SESION
N° 35
“Comprendemos y
valoramos las buenas prácticas ciudadanas en la gestión de cuencas”
1.
AREA: GRADO: 4º SECCIONES: A, B, C, D.
2.
DOCENTE: Jessica Vargas
Vargas
3.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
-
Identifica estrategias de contención socioemocional
frente a un desastre.
|
COMPETENCIA |
· Construye su identidad |
|
CAPACIDADES |
·
Se valora a sí mismo ·
Autorregula sus emociones |
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PROPÓSITO |
·
Comprende y valora la gestión de las
cuencas como un asunto público sobre la base de argumentos con principios
éticos y normas establecidas e identifica buenas prácticas ciudadanas. |
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EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE |
·
Propuesta de lista de buenas
prácticas ciudadanas que contribuyan a la gestión responsable de la cuenca en
su hogar y comunidad. |
|
CRITERIOS DE EVALUACIÓN |
·
Identifica prácticas ciudadanas
basadas en argumentos de índole éticos y basados en la dignidad humana. ·
Argumenta de qué manera cada una de
las prácticas contribuye a resolver el asunto público de la gestión de
cuencas. |
4.
INTRODUCCIÓN
La sesión de hoy se titula “Identificamos buenas prácticas
ciudadanas en la gestión de cuencas”, y tiene la finalidad de contribuir al
desarrollo del producto de la primera experiencia del mes de diciembre: “Plan
de acción para mejorar la gestión de la cuenca dirigido a las autoridades de la
comunidad”.
Ahora te pedimos que prestes mucha atención al siguiente extracto
de audio del vídeo del taller participativo regional para la construcción de
acuerdos en torno a las acciones para la gestión de la cuenca del río Cañete,
publicado por el Ministerio del Ambiente. Link:
https://www.youtube.com/watch?v=nKQ3gCB4oMI&t=4s
¿Cuál es tema principal de este audio? ¿Qué
opinas al respecto? ¿Pasa lo mismo en las cuencas cercanas a tu comunidad?,
¿por qué? ¿Consideras que la gestión de cuencas es un asunto público que
debemos atender? ¿Qué argumentos tenemos para sustentar nuestra posición frente
a esta situación? ¿Qué buenas prácticas podemos identificar al respecto?
5. DESARROLLO
|
ACTIVIDADES
1: Ahora,
comprenderemos por qué los problemas ambientales son un asunto público e
identificaremos argumentos con principios éticos y normas establecidas. o ¿Qué son los problemas ambientales? |
“Los
problemas ambientales se refieren a situaciones ocasionadas por actividades,
procesos o comportamientos humanos, económicos, sociales y políticos, entre
otros, que trastornan el medio ambiente, ocasionando efectos negativos sobre la
población y el desarrollo de los pueblos”
|
o Estos problemas ambientales se producen por
los modos de explotación y usos inadecuados de los recursos naturales. No
implican solo el deterioro de un recurso natural, sino que abarcan los
intereses y las decisiones tomadas por algunas personas y los impactos
negativos que estas decisiones generan en el ambiente, al afectar a otras
personas. o Si los asuntos públicos son “todo tema que
resulta de interés general y está relacionado con los derechos de las
personas y el bienestar colectivo” (Ugarte 2006: 75), y “puede tratar
aspectos sociales, políticos, económicos, éticos, culturales y
medioambientales” (Minedu, 2013, p. 40), entonces “los problemas ambientales
son asuntos públicos, porque nos afectan a todos, por ejemplo, la
contaminación del lago Titicaca no solo afecta a la población que vive en
ella, sino también a las empresas de turismo, a la economía de la región Puno
y del país, así como también al vecino país de Bolivia, con quienes
compartimos este recurso natural” . o Entre los principales problemas ambientales
que nos afectan podemos mencionar la contaminación del aire, el agua de los
mares y ríos, el deterioro de los suelos y las inundaciones. o ¿Qué podemos hacer para que los demás
comprendan que los problemas ambientales son un asunto público y nos
concierne a todos? ¿Qué argumentos y normas podemos exponer para sostener
nuestra posición como ciudadanos? |
Uno de los argumentos
más importantes alude al desarrollo sostenible que significa:
“satisfacer las necesidades del presente sin
comprometer la capacidad de las generaciones futuras de satisfacer sus propias
necesidades”, es decir, sin afectar los derechos fundamentales de los niños,
jóvenes y adultos de las nuevas generaciones, como el derecho a la vida, a su
integridad moral, psíquica y física, y a su libre desarrollo y bienestar,
a la salud, a la paz, a la tranquilidad,
a gozar de un ambiente equilibrado y adecuado al desarrollo de su vida,
derechos que están contemplados en la Declaración Universal de Derechos Humanos
y nuestra Constitución política.
o
Cuando asumimos
de manera responsable el compromiso de no emplear los ríos como botaderos de
residuos sólidos, vertederos de aguas contaminadas, o nos ponemos de acuerdo para
su aprovechamiento ordenado y responsable, estamos contribuyendo a la reducción
de la contaminación de nuestros ríos, lagos, valles, del agua dulce que
necesita la población, y estamos haciendo un mundo mejor para quienes viven con
nosotros, en nuestros tiempos, y para quienes vivirán en el futuro. Eso
significa el desarrollo sostenible también.
o
Entre las normas
que debemos de conocer y poner en práctica se encuentran la Ley General del
Ambiente, ley n.° 28611, que en su primer artículo señala:
Artículo 1. Del
derecho y deber fundamental
Toda persona tiene el
derecho irrenunciable a vivir en un ambiente saludable, equilibrado y adecuado
para el pleno desarrollo de la vida, y el deber de contribuir a una efectiva
gestión ambiental y de proteger el ambiente, así como sus componentes,
asegurando particularmente la salud de las personas en forma individual y
colectiva, la conservación de la diversidad biológica, el aprovechamiento
sostenible de los recursos naturales y el desarrollo sostenible del país.
Artículo 46. De
la participación ciudadana
Toda persona natural o
jurídica, en forma individual o colectiva, puede presentar opiniones,
posiciones, puntos de vista, observaciones o aportes, en los procesos de toma
de decisiones de la gestión ambiental, y en las políticas y acciones que
incidan sobre ella, así como en su posterior ejecución, seguimiento y control.
El derecho a la participación ciudadana se ejerce en forma responsable.
o
Esto significa
que, siendo los problemas ambientales un asunto público, los ciudadanos podemos
participar en la atención de estos problemas, a través de la exposición de
nuestras opiniones, posiciones, puntos de vista, observaciones u aportes en la
ejecución, seguimiento control de las medidas que se tomen, por ejemplo, frente
a la gestión las cuencas en tu comunidad o municipio.
¿Qué es una cuenca?
¿Qué es la gestión cuencas como asunto público?
|
Presta mucha atención al siguiente extracto de vídeo, titulado
¿Qué es una cuenca?, obtenido de la plataforma web Cuidando nuestras cuencas: Link: https://www.youtube.com/watch?v=ZS4dn0l41YY o Entonces, “todo el mundo vive en una
cuenca”, “nuestro medio ambiente, nuestra economía y nuestra sociedad
dependen del estado saludable de nuestras cuencas”; si la cuenca se deteriora,
es decir, la calidad o cantidad del agua, sus recursos como los suelos, la
flora, la fauna, el aire mismo, ello impactará directamente en el ejercicio
de nuestros derechos fundamentales, en el desarrollo de nuestras labores, en
todo lo que estamos realizando, por ello es un asunto público cuidarla o
desarrollar una gestión responsable de las cuencas. o “La gestión de las cuencas va más allá de la
gestión de los recursos naturales y del ambiente. Tiene un fuerte componente
social e histórico, que no solo es importante sino determinante” , de allí
que se debe comprender cómo su atención requerirá la participación de todos
los miembros de la sociedad que alberga la cuenca y desde sus diversas
responsabilidades, pues de lo contrario se corre el peligro de tener
soluciones a medias o no soluciones. o Una eficiente gestión integrada de cuencas
debe reflejarse, por ejemplo, en el acceso de las personas a agua limpia y a
saneamiento, que es uno de los factores fundamentales del progreso hacia el
desarrollo humano (…). Ello permitiría reducir la pobreza de ingresos, hacer
descender la mortalidad infantil, mantener bajos los amplios costos de la
salud, mejorar la educación de las niñas, liberar a las mujeres y niñas del
tiempo que pasan buscando agua; contribuiría, en suma, a garantizar el
sentido de la dignidad humana ([1]). |
o
Una gestión
ineficiente del agua y de los demás recursos de la cuenca hidrográfica conduce
a la aparición de serias barreras y amenazas para la alimentación, la salud y
la vivienda, con lo que se afectan las condiciones del desarrollo humano. El
despilfarro en el uso del agua, por ejemplo, puede generar la erosión de los
suelos agrícolas; la ausencia de tratamiento de las aguas servidas contaminará
el agua y los suelos, incidiendo negativamente sobre la salud; el sobrepastoreo
o el empleo excesivo de fertilizantes y pesticidas pueden degradar los suelos
por muchos años; el uso no sostenible de algunos recursos de flora y fauna
significa pérdidas en la biodiversidad. Estos procesos negativos tienen un
efecto acumulativo que termina por afectar seriamente las capacidades y
oportunidades de las personas.
o Reflexionemos sobre el siguiente caso:
Tenemos como un
ejemplo de lo que debería evitarse en la ciudad de Lima Metropolitana, que
tiene más de 9 millones de habitantes y se ha asentado en parte en el valle del
río Rímac, lo que ha forzado a pavimentar casi la totalidad de lo que alguna
vez fue un próspero valle agrícola de 36 hectáreas. El río y el acuífero
subterráneo son la fuente de agua para la población, las industrias, la
limpieza urbana y el riego de las áreas verdes de la ciudad. Es también una
cuenca energética por la presencia de varias centrales hidroeléctricas. Pero
preocupa que los residentes de esta ciudad no sean conscientes de que la cuenca
del Rímac configura el hábitat en el que viven, tampoco reconocen que dependen
de esa cuenca para su supervivencia y progreso, ya que no vinculan el agua
potable, la energía y los alimentos que consumen con el buen manejo de la
cuenca, particularmente de sus partes altas y medias, lo que condiciona que no
exista una autoridad de cuenca que organice el manejo responsable de todos los
recursos.
Situaciones similares
ocurren en los valles donde se ubican las ciudades capitales de cada región,
especialmente aquellas cuya población sobrepasa el medio millón de habitantes.
Este es el caso de Trujillo, Piura, Chiclayo, Huancayo, Iquitos y Arequipa.
o
De acuerdo a la
Ley de Recursos Hídricos 29338, todos somos responsables por el agua, desde el
poblador de la parte más alta de los Andes hasta el de las áreas costeras;
desde las zonas de recarga de la cuenca en las tierras altas, hasta las partes
intermedias y bajas de la misma donde se dan las actividades agrícolas y
ganaderas, y están asentadas las poblaciones. Todo el espacio alto, medio y
bajo de la cuenca visto como un todo.
o
Por todo lo
indicado, la gestión de cuencas es un asunto público para todos los ciudadanos,
un compromiso que debemos asumir.
ACTIVIDAD 2: Ahora, identificaremos
buenas prácticas ciudadanas asociadas a la gestión de cuencas.
o
Las decisiones que toma cada individuo,
organización y comunidad en una cuenca tienen repercusiones, no solo sobre los
resultados de las actividades que realizan y su bienestar propio, sino también
sobre las actividades y bienestar de los demás actores que dependen del agua y
demás recursos naturales de esa cuenca.
o
Entonces ¿qué
buenas prácticas o comportamiento en la gestión de cuencas encontramos en
nuestras comunidades en nuestros hogares y hogares? ¿Qué dicen, estudiantes de
tercer y cuarto de secundaria? Veamos unas respuestas.
o
Prestemos
atención al siguiente video producido por la Autoridad Nacional del Agua (ANA),
titulado “¿Qué son los consejos de recursos hídricos?”.
Link: https://www.youtube.com/watch?v=yNf28ZnICtA
Min: 1.57-3.27
o
¿De qué trata el
video? ¿Qué son los consejos de recursos hídricos? De acuerdo al Reglamento de
la Ley de Recursos Hídricos, ley n.° 29338, artículo 20, son órganos de la
Autoridad Nacional del Agua,
constituidos con la finalidad de lograr la participación activa y permanente de
los gobiernos regionales, gobiernos locales, sociedad civil, organizaciones de
usuarios de agua, comunidades campesinas, comunidades nativas y demás
integrantes del Sistema Nacional de Gestión de Recursos Hídricos que
intervienen en la cuenca, con el objeto de participar en la planificación,
coordinación y concertación para el aprovechamiento sostenible de recursos hídricos
en sus respectivos ámbitos, mediante el Plan de Gestión de Recursos Hídricos en
la Cuenca.
o
Constituyen una
buena práctica ciudadana, pues permiten la participación de la ciudadanía en la
gestión de las cuencas.
o
Sin embargo,
también existen otras buenas prácticas que se realizan en la comunidad y en la
familia:
No tirar la basura a la ribera de los ríos o a
los lagos o lagunas.
Promover el uso ordenado y responsable del
agua empleado en los canales y reservorios.
No tirar sustancias químicas o nocivas al río,
lago o laguna, o promover su uso.
|
o ¿Cuáles de estas prácticas, u otras, puedes
identificar en tu comunidad y familia? Este es el reto de esta sesión de
aprendizaje: elaborarás una lista de buenas prácticas ciudadanas en la
gestión de cuencas presentes en la comunidad y en el hogar. o Para ello deberás considerar los siguientes
criterios: ·
Identifica
prácticas ciudadanas basadas argumentos de índole éticos y basados en la
dignidad humana. |
·
Argumenta de qué
manera cada una de las prácticas contribuye a resolver el asunto público de la
gestión de cuencas.
5. CIERRE
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¿Qué hemos aprendido? ¿Recuerdas? En nuestra sesión titulada “Identificamos buenas
prácticas ciudadanas en la gestión de cuencas”, hemos aprendido cuatro puntos
importantes: 1) Los problemas ambientales son asuntos
públicos porque nos afectan a todos en el presente y en el futuro, en
relación con nuestros derechos fundamentales como el derecho a la vida, a su
integridad moral, psíquica y física, y a su libre desarrollo y bienestar, a
la salud, a la paz, a la tranquilidad, a gozar de un ambiente equilibrado y
adecuado al desarrollo de su vida, derechos que están contemplados en la
Declaración Universal de Derechos Humanos y nuestra Constitución política. 2) La gestión de cuencas busca reducir la cantidad
de desechos que se vierten en nuestros ríos, mares, laderas y quebradas, y
con ello se contribuye a afrontar los problemas ambientales, que afectan, por
ejemplo, la calidad del aire, agua y del ambiente en que vivimos, limitando
el derecho de la ciudadanía y por ende el bien común. Por ello, la gestión de
residuos sólidos es un asunto público, pues es una acción que favorece el
ejercicio de los derechos de todos. 3) Uno de los argumentos más importantes para
afrontar los problemas ambientales a través de la gestión de cuencas es el
desarrollo sostenible, que significa “satisfacer las necesidades del presente
sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras de satisfacer sus
propias necesidades”, es decir, sin afectar los derechos fundamentales de los
niños, jóvenes y adultos de las nuevas generaciones. |
De acuerdo a la Ley de Recursos Hídricos 29338, todos
somos responsables por el agua, desde el poblador de la parte más alta de los
Andes hasta el de las áreas costeras; desde las zonas de recarga de la cuenca
en las tierras altas, hasta las partes intermedias y bajas de la misma donde se
dan las actividades agrícolas y ganaderas, y están asentada las poblaciones.
Todo el espacio alto, medio y bajo de la cuenca visto como un todo
|
Ahora, brindaremos una recomendación para preparar nuestro próximo
encuentro: RETO DE LA SESIÓN: Pon todo tu empeño en el reto a
cumplir: una “propuesta de lista de buenas prácticas ciudadanas que
contribuyan a la gestión responsable de la cuenca en su hogar y comunidad”. Esta lista contribuirá al desarrollo del producto de la experiencia de
aprendizaje que culminaremos la próxima semana: “plan de acción para mejorar
la gestión de la cuenca dirigido a las autoridades de la comunidad”. |
6.
EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO
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CRITERIOS |
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SI |
NO |
OBSERVACIONES |
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Identifica prácticas ciudadanas
basadas en argumentos de índole éticos y basados en la dignidad humana. - |
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- Argumenta de qué manera cada una de las prácticas contribuye a
resolver el asunto público de la gestión de cuencas. |
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- Pon todo tu empeño en el reto a cumplir: una “propuesta de lista
de buenas prácticas ciudadanas que contribuyan a la gestión responsable de la
cuenca en su hogar y comunidad |
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