SEMANA Nª   26

AREA: Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica           GRADO: 4º SECCIONES: A, B, C, D.

TITULO DE LA SESIÓN:    " Reflexionamos sobre el aprendizaje de nuestras competencias ciudadanas”

COMPETENCIA	Construye su identidad convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
PROPOSITO	·  Reflexionaremos sobre sobre el aprendizaje de nuestras competencias ciudadanas, a partir del análisis de las evidencias de su portafolio para identificar logros, retos y compromisos de mejora en el área de DPCC.
CRITERIOS	·  Describe 5 a 3 logros que considera importantes sobre el aprendizaje de las competencias ciudadanas ·  Describe el aspecto más difícil al momento de elaborar las evidencias explicando la razón de ello. ·  Formula compromisos de mejora en su portafolio para su formación ciudadana
EVIDENCIA	·  Hoja de compromisos de mejora

 

 

 

 

 

 

 

 

 

FECHA DE ENTREGA.      Sábado 03 de octubre 8.00 pm

 CASO:

Hola Soy Adriana, estudiante de una II.EE ubicada en XX. Participo de los programas de Aprendo en Casa, que se transmiten a través de la radio, desde el mes de mayo. A indicación de mis profesores, tengo un portafolio que he elaborado con creatividad, a partir de un archivador que mis padres ya no empleaban, le he puesto una carátula y lo he forrado con dibujos relacionados a las áreas y a mi comunidad. Este portafolio me sirve para juntar todos los trabajos realizados, como textos argumentativos, encuestas, afiches, gráficos, ensayos o reflexiones sobre lo aprendido, de manera ordenada, con la fecha en la que se realizó la actividad, y también los borradores y bocetos. Me he tomado el tiempo respectivo para elaborar estos trabajos, con mucho entusiasmo, perseverancia y asegurando cumplir los criterios que cada sesión me compartió. Ayer compartí mi portafolio con mis profesores y familia, y recibí felicitaciones por varios de mis trabajos, y eso me puso contenta, satisfecha y orgullosa de mi esfuerzo. Sé que Marcos, mi hermano, hizo lo mismo con sus profesores. Luego me di cuenta de que algunos trabajos estaban mejor concluidos que otros, es decir, lograron alcanzar todas las características dadas y los seleccioné para dejarlos en el portafolio y los demás trabajos los guardé en otro folder. Reconozco que todas las experiencias que contiene mí portafolio me ayudaron a desarrollar como estudiante y como ciudadana. También recibí comentarios que me ayudaron a darme cuenta de aquellos aspectos que debo mejorar.

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1.       ¿De qué habla Adriana? 

2.       ¿Qué características crees que tiene el portafolio de Adriana?

3.       ¿Cuál es la finalidad de un portafolio?

4.       ¿Qué significa ser un buen ciudadano”

Para lograr nuestro propósito realizaremos las siguientes acciones:

·      Analizaremos en qué consiste el portafolio y las evidencias.

·      Analizaremos cómo la evidencia de las semanas 22,23 y 24 del mes de setiembre de DPCC del programa aprendo en casa contribuyeron con nuestra formación ciudadana.

·      Nos comprometeremos a mejorar en nuestra práctica ciudadana y nos prepararemos para una nueva experiencia para “reflexionar sobre nuestros aprendizajes en las competencias ciudadanas”.

 

ACTIVIDAD Nª 1   Analizaremos en que consiste el portafolio y las evidencias

·           ¿Cuál es la finalidad del área de DPCC?  El área de DPCC espera que los estudiantes “desarrollen una identidad personal y una ciudadanía activa y comprometida con los valores cívicos, que aporten en la construcción de una sociedad democrática, institucional y participativa”.

·           ¿Qué es un portafolio? El portafolio es una colección de las producciones o trabajos realizados, o evidencias como es el caso nuestro, y sirve para analizar los logros, las dificultades, los progresos y las formas de trabajar en relación al desarrollo de sus aprendizajes.

·           ¿Qué debe incluir?

·      Evidencias de las experiencias de aprendizaje planteados en las sesiones Aprendo en Casa, como dibujos, fotografías de lo trabajado, textos, etc.

·      Evidencias o actividades de las diferentes sesiones de DPCC.

·      Planificaciones o bocetos que evidencien el proceso seguido.

·      Reflexiones personales: ¿Qué aprendimos con la actividad? ¿Me resultó fácil o difícil? ¿Por qué?, lista de cotejo de cada sesión.

·           ¿Qué son las evidencias? Se llama evidencia a las producciones y/o actuaciones realizadas por los estudiantes como producto de las experiencias de aprendizaje Y sesiones de aprendizaje de que nos permiten saber lo que han aprendido, el nivel de logro alcanzado y como se ha aprendido.

 

SEMANA 22	SEMANA 23	SEMANA 24
Titulo. Argumentamos propuestas de prácticas ciudadanas en el uso responsable de recursos.	Titulo. Proponemos la implementación de prácticas ciudadanas responsables para el uso adecuado de recursos, en el marco de la nueva convivencia	Titulo. Diferenciamos conflictos originados por la dinámica de las relaciones humana de aquellos generados por su estancamiento
Competencia. Construye su identidad	Competencia. Construye su identidad	Competencia. convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
Propósito. Argumentamos nuestra propuesta de prácticas ciudadanas para el uso responsables de recursos, en el marco de la nueva convivencia	Propósito. implementación de prácticas ciudadanas responsables para el uso adecuado de recursos, en el marco de la nueva convivencia	Propósito. Diferenciamos conflictos originados por la dinámica de las relaciones humana de aquellos generados por su estancamiento
Evidencia. Elabora un registro de prácticas ciudadanas relacionadas al uso de recursos, responsables y no responsables	Evidencia. Elabora un registro de tu experiencia en la propuesta de prácticas ciudadanas	Evidencia. •       Registrar en un cuadro el desarrollo de conflictos en los espacios en los que interactúa, y que influyen en la convivencia en la familia.
PREGUNTAS	RESPUESTAS
¿QUÉ APRENDIZAJES HEMOS LOGRADO COMO CIUDADANOS?
¿CUÁLES FUERON LOS PASOS QUE SEGUÍ PARA REALIZAR LOS TRABAJOS? ¿CUMPLISTE LOS CRITERIOS?
¿QUÉ ES LO QUE MÁS TE GUSTÓ DE TU TRABAJO SOBRE CIUDADANIA?
¿QUÉ DIFICULTADES HE TENIDO AL REALIZARLO?
¿QUÉ ES AQUELLO QUE CREES DEBES MEJORAR EN TU FORMACIÓN CIUDADANA? ¿POR QUÉ?
¿CÓMO MEJORAR TU PRÁCTICA CIUDADANA?

 

ACTIVIDAD Nª 2.    Demuestra tus aprendizajes

La mejora continua es un requisito para desarrollar al máximo nuestras capacidades cognitivas y

socioemocionales.

 

Entonces ¿cómo saber en qué podemos mejorar?

1.       Redacta compromisos.  Nos comprometeremos a mejorar sobre aquellos aspectos que identificamos como un reto para presentar las evidencias que cumplan con los criterios establecidos en el área de DPCC.

 

PREGUNTAS	COMPROMISOS
¿En qué puedes mejorar en el manejo de tu portafolio?
¿De qué manera el entusiasmo, voluntad y la perseverancia te ayudarán a mantener tu portafolio y desarrollar tus evidencias en cada sesión?
¿Qué compromisos asumes en relación al  portafolio?
¿En qué te comprometes a mejorar en tu formación como ciudadano?
¿Cómo mejorarás?
¿Qué compromisos asumes en relación a las evidencias de aprendizaje?

 

 

N°	CRITERIOS	SI	NO	OBSERVACIONES
1	Participo activamente en esta experiencia
2	Reflexiono sobre los aprendizajes logrados
3	Elaboro compromisos que asumiré en adelante
4	Comprendo la importancia del portafolio y las evidencias.

LISTA DE COTEJOS

 

 

 

Ø  no olvidar de anexar las evidencias a tu portfolio.   

                            

 

                                                                           SEMANA Nª   25

AREA: Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica           GRADO: 4º SECCIONES: A, B, C, D.

TITULO DE LA SESIÓN:    " Utilizamos estrategias adecuadas para prevenir y enfrentar conflictos”

COMPETENCIA	convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
CAPACIDAD	·  Maneja conflictos de manera constructiva   ·  Participa en acciones que promueven el bienestar común
DESEMPEÑO	Explica las características de los diversos tipos de conflicto que se dan en la escuela y la comunidad, utilizando estrategias adecuadas para prevenir y enfrentar conflictos. Utiliza mecanismos como la mediación, la conciliación y el arbitraje.
PROPOSITO	·  Utilizamos estrategias adecuadas para prevenir y enfrentar conflictos.

 

 

 

 

 

FECHA DE ENTREGA.      Sábado 26 de setiembre 8.00 pm

 CASO:

Victoria, Daniela y Juan viven con sus padres y abuelos. Antes de la cuarentena, ellos acudían a la escuela mientras sus padres se distribuían el cuidado y limpieza del hogar y el trabajo. Ahora todos deben colaborar con las labores en casa, pero a Juan, hermano mayor, no le agrada barrer, lavar, cocinar y creen que esa es una labor relegada a las mujeres. Victoria, muy molesta por esta actitud, le comunica a sus padres que ya no ayudará a Juan y se dirige a encerrarse en su habitación, mientras que Daniela decide que conversará con Juan para ponerse de acuerdo en lo que más le convenga a sus labores. Matilde, esposa de Marcos, le comparte esta situación, a la que Marcos responde, “es probable que estén estresados por las exigencias de la nueva convivencia, hay que escucharlos, ponernos en su lugar y a partir de allí proponerles una solución.

1.       ¿Cuál es el problema que origina este conflicto? ¿Por qué?

2.       ¿Cómo solucionar esta situación? ¿Qué harías tú?

Bien, eso es justamente la meta del aprendizaje el día de hoy: “Utilizamos estrategias adecuadas para prevenir y enfrentar conflictos”. Este aprendizaje será útil para contribuir que los miembros de tu familia puedan compartir una buena convivencia.

ACTIVIDAD Nª 1   Lo que debemos de saber

·         Ahora, analizaremos situaciones en los que están presentes algunas estrategias de solución de conflictos y a partir de ellos explicar en qué consisten.

         Iniciamos esta sesión con un relato de conflicto, ahora vamos a analizarlo con más detenimiento para     identificar sus características

Ejem.	Situación	Estrategias de resolución de conflictos
1	Juan, hermano mayor, no le agrada barrer, lavar, cocinar y creen que esa es una labor relegada a las mujeres.	Es la solución de quien asume la postura de “ganar v’ perder”, en el que se pretende que los intereses, necesidades, ideas de uno son más importantes que las de los demás.
2	Victoria, muy molesta por esta actitud, le comunica a sus padres que ya no ayudará a Juan y se dirige a encerrarse en su habitación	Al igual que la anterior, es una acción que estanca el desarrollo del conflicto para arribar a un beneficio en común.
3	Daniela decide que conversará con Juan para ponerse de acuerdo en lo que más le convenga a sus labores	Aquí vemos la negociación y la comunicación asertiva
4	Matilde, esposa de Marcos, le comparte esta situación, a la que Marcos responde, “es probable que estén estresados por las exigencias de la nueva convivencia, hay que escucharlos, ponernos en su lugar y a partir de allí proponerles una solución…	Aquí vemos la empatía y la negociación.

·          

1.       ESTRATEGIAS DE SOLUCIÓN CONFLICTOS

ESTRATEGIAS	SIGNIFICADO
Comunicación asertiva	La comunicación asertiva es una habilidad que nos permite ejercer la medicación ante conflictos.  Es la habilidad de comunicarse con sinceridad sin ofender a otras personas, menospreciar o hacer sentir mal, solo comunicando lo que se siente, teniendo como referencia cómo le gustaría ser tratado a uno.
Comunicación empática	Es ponerse en el lugar de la otra persona para conocer lo que siente, piensa y descubrir la causa de ello, y a partir de lo cual mejorar la relación interpersonal. Entonces la comunicación asertiva es una herramienta para la mediación de conflictos.
La negociación	Es una comunicación de doble vía para lograr un acuerdo cuando dos personas comparten intereses en común, pero que también tienen intereses opuestos. Implica asumir una postura de “gana-gana”. Tu obtienes lo que buscas y yo también a cambio de ceder. Eso es justamente lo que decidieron realizar Miriam y Pablo, promover que ganen sus hijos, ganen ellos, a cambio de ceder un poco.
Mediación	La mediación es un Sistema Alternativo de Resolución de Conflictos. ... Consiste en un proceso voluntario, flexible y participativo de resolución pacífica de conflictos, en el que dos partes enfrentadas recurren voluntariamente a una tercera persona imparcial, el mediador, para llegar a un acuerdo satisfactorio

·         ¿Cuál es la estrategia más favorable para resolver conflictos?

·         ¿Utilizas alguno de estas estrategias para solucionar tus conflictos? ¿Cuál?

·         Ejemplos

 

UTILIZAR ESTRATEGIAS PARA SOLUCIONAR CONFLICTOS

Leer atentamente los dos casos y luego indicar con que mecanismo se debería de solucionar y luego explicar cómo se solucionaría.

 

Nº	CONFLICTOS	MECANISMO	SOLUCION
1	CARLOS Y EVA “Carlos y Eva han quedado esta noche para cenar, no se ponen de acuerdo respecto a donde van a ir, y empiezan a discutir: 2 Eva: ¿Siempre cenamos hamburguesas, porque no vamos esta noche a un vegetariano? Carlos: Pero, ¡tú eres tonta! ¿Después de 2 meses aún no sabes que no soporto nada de comer que sea verde? ¡Menuda sorpresa! ¡Es que no hay quien te aguante, anda y lárgate con las tontas de tus amigas, en vez de hacer algo de provecho
2	Jaime es un chico de 14 años, bastante tímido, al que un grupo de compañeros está amenazando con pegarle si no les hace un trabajo de clase El otro día, estos chicos le empujaron, le tiraron al suelo, y empezaron a burlarse de él cuando Jaime rompió a llorar. Jaime está muy asustado y no sabe a dónde acudir ni que hacer.

 

1.       ¿Con que mecanismo se puede solucionar estos conflictos? ¿Por qué?

2.       ¿Existía otra forma más favorable para resolverlo?

 

ACTIVIDAD Nª 2.    Lo que debemos comprender

Ahora, la importancia de emplear estrategias de la solución de conflictos para en la construcción del bien común en los diferentes espacios de convivencia

Completar el cuadro

Analicemos nuestro caso

E	Situación	Consecuencia
1	Si no empleamos la comunicación asertiva
2	Si no empleamos la mediación
3	Si no empleamos la negociación

 

ACTIVIDAD 03.  lo que debemos hacer.

Elabora conclusiones y recomendaciones, a partir de tu experiencia en el desarrollo de estrategias para la prevención y solución de conflictos que promuevan una buena convivencia en la familia.

	ESTRATEGIAS	CONCLUSIONES	RECOMENDACIONES
1
2
3
4

·         Redacta los resultados positivos y no tan positivos en la implementación de estrategias de prevención y solución constructiva de conflictos.

 

LISTA DE COTEJO

N°	CRITERIOS	SI	NO	OBSERVACIONES
1	Analizo estrategias para la solución de conflictos.
2	Elaboro conclusiones y recomendaciones para la prevención y   solución  de conflictos.
3	Utilizo estrategias en la solución de conflictos en la convivencia familiar.
4	Formulo conclusiones y recomendaciones sobre la prevención y solución de conflictos .

                                                               

 

NOTA: 

Ø  LAS EVIDENCIAS QUE VAS A ENVIAR AL CORREO:  agamb535@gmail.com

-          Cuadro de actividad Nº 1: utilización de estrategias para solucionar conflictos.

-          Cuadro de actividad Nº 2:  Situación consecuencia

-          Cuadro Actividad Nº 3: Conclusiones y recomendaciones

 

Ø  No olvidar de anexar las evidencias a tu portfolio.